2026年10月30日上午，91论坛
第三期辅导员工作坊在金家岭校区大学生活动中心213团辅室顺利举行。本期工作坊以《从“听懂”到“接住”——大学生心理危机信号的评估与回应》为主题，聚焦心理危机识别、风险分级评估、共情沟通回应、应急处置全流程，着力提升辅导员心理危机实战处置能力。学院全体辅导员参加培训，党委副书记尼梅颉担任观察员，工作坊由负责学院心理工作的辅导员陈鑫主持。
微讲座：解码危机信号，掌握干预实操
工作坊开篇，陈鑫带来《大学生心理危机信号的评估与回应》微讲座。讲座围绕识别、评估、回应、应急四大核心问题层层展开，配套辅导员心理危机干预十二则参考用语，结合《精神卫生法》《民法》等相关法律条文，覆盖学生沟通、家校对接、协同导师等各类现实工作场景，为一线辅导员提供完备的工具参考。讲座尾声特别提醒，辅导员并非超人，在守护学生的同时也要关照自身心理健康。
情景再现：复盘真实案例，读懂求救暗语
微讲座之后进入“那些年我们差点错过的信号”情景再现环节。马玮老师扮演陷入心理困境的学生，王国栋老师扮演开展谈心谈话的辅导员，现场还原学生工作真实个案场景。参与老师结合自身一线经历，匿名复盘过往真实案例，回溯学生言语、行为细节，反思当时的判断与处置过程，挖掘那些容易被忽略的求救“暗语”，共同探讨如果重新面对该案例，应当在哪一个节点多追问一句、多留心一分，把讲座的理论知识投射到真实工作情境之中。
全体辅导员分成小组开展热烈研讨，大家立足工作困惑，围绕危机信号甄别、谈话追问技巧、分级处置要点、家校沟通难点各抒己见，交流实战经验，碰撞思考火花，实现人人参与、人人反思，把讲座所学转化为可借鉴的工作思路。
总结寄语：既要敏锐觉察，也要稳稳托举
尼梅颉副书记作总结发言。她充分肯定本次工作坊的实战导向，指出心理危机干预，既要练就听得懂学生暗语的耳朵，更要有“接得住”学生痛苦的能力。前期第二期工作坊聚焦“听懂信号”，本期重点落脚“科学回应、规范处置”，是心理育人工作的递进与深化。她强调，心理防护防线建立在辅导员贴近学生的基础之上，要持续走进宿舍、走进课堂，多开展日常谈心谈话，在平常就看见学生、贴近学生，做到早发现、早介入；面对心理危机，要有暖暖的陪伴、细细的觉察，更要有稳稳的流程把控，严守工作规范，用好分级评估、转介就医、家校协同的整套机制。同时提醒全体辅导员，做好学生心理守护者的前提是关照自我，照顾好自身情绪，才有力量托举学生的心灵成长。
此次工作坊结束后，91论坛
将继续深耕辅导员心理能力建设，围绕家校危机协同、辅导员自我关怀等主题持续开展系列工作坊，不断夯实心理育人基本功，织密织牢学生心理健康安全防护网。
